среда, 31 октября 2012 г.

Сотовый телефон у ребенка: инструкция по применению

Представить себе жизнь без мобильного телефона сегодня просто невозможно. Мы привыкли постоянно быть на связи. Удобно? Да. Но насколько это безопасно для ребенка? Мир детей почти зеркально отражает все, что происходит в мире взрослых. Вот почему тема «ребенок и мобильный телефон» занимает особое место в сегодняшней жизни.

понедельник, 29 октября 2012 г.

Волшебный мир цветов

Хорошо, что есть ромашки,                                                     
Розы, астры, васильки,
Одуванчики и кашки,
Незабудки, лютики.

воскресенье, 28 октября 2012 г.

Международный день анимации

28 октября - Международный день анимации


Международный день анимации (International Animation Day) был учрежден по инициативе французского отделения Международной ассоциации анимационного кино (The International Animated Film Association, ASIFA) в 2002 году в честь 100-летия публичного представления первой анимационной технологии.

пятница, 19 октября 2012 г.

С Днём библиотекаря!

22 октября - 

Международный день школьных библиотек

Во все времена книги были источником знаний, приобщаться к ним человек начинает в школьные годы. А библиотекарь зачастую становится наставником и координатором в большом мире литературы. У людей этой профессии есть свой праздник – мировое сообщество каждый четвёртый понедельник октября отмечает Международный день школьного библиотекаря. 

среда, 17 октября 2012 г.

ДЕТСКИЕ КОНФЛИКТЫ

Правило 1.

 Не всегда следует вмешиваться в ссоры между детьми. Ведь как в любой другой деятельности, можно научиться решать конфликты только путем участия в них. Не мешайте детям получать такой жизненно важный опыт. Однако бывают ситуации, когда невмешательство взрослого может привести к серьезным проблемам для физического или эмоционального благополучия детей. Так, если один из ссорящихся значительно младше или слабее другого участника конфликта и при этом они весьма близки к выяснению отношений кулаками, то нужно остановить их и постараться перевести ссору опять в «речевое» русло. То же относится к ситуации взаимодействия двоих ребят, один из которых традиционно оказывается побежденным в споре и вынужден все время уступать. В этом случае, если вы не вмешаетесь в течение спора, то у одного из детей может развиться робость и неуверенность в своих силах и даже в своих правах.

понедельник, 15 октября 2012 г.

История народного промысла

12 октября к нам в гости приехал Художественный музей с выставкой декоративно-прикладного творчества. Помимо широко известных дымковских игрушек, гжели и хохломы, вниманию ребят были представлены так же: палехская миниатюра, абашевская игрушка, каргопольская игрушка, филимоновская игрушка и многие другие.

суббота, 13 октября 2012 г.

Для уроков подспорье

М.М. Поташник
Примерная схема общедидактического анализа современного урока.

Любая структура анализа урока готовится под конкретные задачи.
1. Оценка реализации основных принципов обучения. (С точки зрения соблюдения оптимальной меры в их сочетании: научности с доступностью, наглядности с абстрактностью и т.д.).
2. Оценка проектирования задач урока. (Педагогических, развития образовательного процесса, саморазвития учителя).
3. Оценка конкретизации задач на основе выводов педагогического или психолого-педагогического или медико-психолого-педагогического или педологического консилиума.
4. Умение поставить задачи урока перед учащимися.
5. Оценка оптимальности выбора содержания учебного материала: выделен ли объект прочного усвоения (главное и существенное).
6. Выбор и применение учителем разных источников сообщения ученикам новых знаний. Оценивается не то, что выбрано, а обоснованность этого выбора!

четверг, 11 октября 2012 г.

Ребенок рождает родителей

Ребенок рождает родителей

                                                                   (Станислав Ежи Лец)

                  
                                                                                                                                               

       Помни: рано или поздно 

                 твой сын последует твоему примеру,

                                        а не твоим советам.

  Мать и отец, папа и мама - это первые два авторитета,

              на которых для ребенка зиждется мир,

                           зиждется вера в жизнь, в человека,

                                     во все честное, доброе и святое.

                                                                     (Г. Медынский)

среда, 10 октября 2012 г.

Основные педагогические заповеди учителя

1. Люби детей! Защити их любовью и правдой!
2. Не навреди!
3. Все дети талантливы - ищи в них хорошее!
4. Научи детей думать и любить!
5. Все без принуждения.
6. Ни дня без новизны.
7. Учитель-друг и помощник ученика в его развитии и самосовершенствовании.
8. Воспитывай, опираясь на природу ученика.
9. Учитель - автор своей программы, системы, метода.
10. Учитель учит других до тех пор, пока учится сам.

вторник, 9 октября 2012 г.

Родители — первые учителя детей

Советы педагога
Как заниматься с детьми
Удовлетворяя любознательность детей, родители тем самым помогают им приобрести навыки учебной деятельности.
В первые шесть лет своей жизни дети учатся больше, чем за всю остальную жизнь.
Для родителей важно знать, как и во что играть с детьми, так как игра и домашние занятия с ними помогают в учебе.Все, чему родители научили своих детей до школы, является солидным фундаментом для обучения в ней.
Как родители могут помочь своим детям учиться
Постарайтесь выбрать удобное для занятий время. Старайтесь заниматься регулярно. Если в течение недели вы заняты, используйте для этого конец рабочей недели. При обучении придерживайтесь следующих принципов:
• поддерживайте интересы ребенка;
• предлагайте ребенку новый материал для речевого развития;
• поощряйте ребенка в его стремлении самостоятельно исправлять свои ошибки;
• одобряйте применение знаний в деятельности.
Как развивать речь ребенка

воскресенье, 7 октября 2012 г.

Заповеди первоклассников

Ваш ребёнок стал первоклассником! Каждому родителю, естественно, хочется, чтобы ребёнок и учился хорошо, и с учителем отношения сложились , и друзей нашёл в новом коллективе. Известный писатель Симон Соловейчик в одной из своих книг по воспитанию перечислил правила детского общежития, которым каждый родитель может научить своего первоклашку.

Я думаю, что они очень правильные и действенные, поэтому привожу их ниже без изменений.

        Правила жизни в коллективе

-Не отнимай чужого, но  не всё своё отдавай.
- Попросили - дай, пытаются отнять -защищайся.
- Не дерись без обиды.
- Не обижайся без дела.

суббота, 6 октября 2012 г.

Рекомендации родителям детей, обучающихся в 1 – 4 классах

Рекомендации родителям детей, обучающихся в 1 – 4 классах:

1. Ежедневно интересуйтесь школьными делами детей, проявляя внимание и терпение. При этом не ограничивайтесь дежурными «Что получил?», "Как дела?", а расспрашивайте о чувствах, настроении, проявляйте эмоциональную поддержку и т.д.

2. Не скупитесь на похвалу, замечайте даже самые незначительные на Ваш взгляд достижения ребёнка, страх не активизирует его деятельность.

3. Развивайте любознательность, поощряйте любопытство, удовлетворяйте его потребность в знаниях. Давайте ребёнку как можно больше сведений и не забывайте, что до 7 лет усваивается около 90% основополагающей информации о мире и примерно столько же важнейших жизненных навыков. Нам всю оставшуюся жизнь приходится только 10%.

четверг, 4 октября 2012 г.

"Трудности роста" первоклассника

Ваш первоклассник отучился первые недели. Хорошо, если ребенок доволен и жизнерадостен, с готовностью мчится на уроки, захлебываясь в радостных эмоциях, рассказывает вам про то, что произошло в школе. Это означает одно: адаптация первоклашки прошла отлично.

К сожалению, бывает и другая картина: ребенок вял и пассивен, в школу идти не хочет, уроки делает неохотно, отрицательно отзывается об одноклассниках. Чтобы подобное отношение к учебе не стало хроническим, надо срочно найти причины возникших трудностей. Для этого родителям придется вновь проанализировать все стороны готовности малыша к школе.

Адаптация первоклассника проходит гладко и безболезненно, когда ребенок готов к школьному процессу с четырех точек зрения. Речь идет о физической, интеллектуальной, социальной и мотивационной готовности малыша к обучению.

Не секрет, что школьный процесс сегодня предполагает значительные нагрузки на ребенка. Поэтому первоклассник, прежде всего должен быть готов к учебе физически. Для вчерашнего дошкольника ярко выражена двигательная активность как биологическая потребность роста и развития. Поэтому для ученика первого класса тяжелая и незнакомая работа - сохранять в течение урока одно положение тела. Школа снижает двигательную активность ребенка почти наполовину, зато нагрузку, связанную с сохранением рабочей позы, она резко увеличивает. Как правило, именно из-за этого, а не из-за умственных нагрузок устают дети, занимаясь в школе или выполняя уроки дома.

Если к тому же у ребенка ослаблено здоровье, то к концу первого года обучения у него выявляется пониженная успеваемость.

Выполняя учебные задания, ребенок утомляется. Необходимо грамотно организовать досуг ребёнка. Но если отдых недостаточный, то утомление переходит в переутомление, что сказывается в расстройстве сна, потере аппетита, головных болях, безразличии к окружающему, в резком снижении внимания, памяти, работоспособности и падении сопротивляемости болезням.

Второй момент - интеллектуальная готовность малыша к школе. Это багаж знаний ребенка, умение сравнивать, обобщать, анализировать, классифицировать. Родители должны понять: читающий и умеющий писать ребенок вовсе не обязательно хорошо подготовлен к школе. Гораздо важнее научить дошкольника грамотному пересказу, умению рассуждать и логически мыслить.

Важным параметром готовности к школе является хорошее развитие фонематического слуха. Под фонематическим слухом понимается способность человека слышать отдельные фонемы, или звуки в слове. Так, ребенок, поступающий в школу, должен различать отдельные звуки в слове. Например, если его спросить, есть ли звук «м» в слове «лампа», то он должен ответить утвердительно. Для чего нужен первокласснику хороший фонематический слух? Это связано с существующей сегодня в школе методикой обучения чтению, основанной на звуковом анализе слова.

Каким же образом развивать у ребенка фонематический слух? Лучше всего это делать в игре. Хорошие игры для развития фонематического слуха даны в книге Бугрименко Е.А., Цукерман Г.А. «Чтение без принуждения» (год издания 1993) и в книге тех же авторов «Учимся читать и писать» (год издания 1994).

Под социальной готовностью к обучению понимают настрой ребенка на сотрудничество с другими людьми, в частности, с учителями и одноклассниками. Ведь дети, даже те, которые ходили в детский сад и оставались на какое-то время без родителей, оказываются в школе среди незнакомых им людей. В школе ребенка ждет напряженный труд. От него потребуется делать не только то, что ему хочется, но и то, что требует учитель, школьный режим, программа. Умение ребенка общаться со сверстниками, действовать совместно с другими, уступать, подчиняться по необходимости − качества, которые обеспечивают ему безболезненную адаптацию к новой социальной среде. Это способствует созданию благоприятных условий для дальнейшего обучения в школе.

Очень непростой аспект подготовки ребенка к школе – это мотивационная готовность, то есть те мотивы, которые побуждают его принять новую жизнь как нечто желаемое. Мотивы эти зависят в первую очередь от того, как относятся к школе и к учебе родители. Одно дело – отдавать ребенка в школу потому, что «так надо» или для того, чтобы «не болтался без дела», и совсем другое дело – считать школу важнейшим элементом жизни малыша, а его успехи или неуспехи – областью интересов всей семьи. Мотивы самого ребенка тоже могут быть разными: встречаться с приятелями, чтобы играть или получать пятерки, чтобы быть лучше всех и чтобы мама хвалила; любознательность и желание узнавать новое. Иногда родители выставляют и такой мотив: «Чтобы была хорошая работа, когда вырастешь». Но – это мотив слишком отдаленный. В 6-7 лет дети слабо регулируют свое поведение, их захлестывает волна непосредственных желаний в данный конкретный момент. Работа – это еще очень нескоро, а уроки не хочется делать сейчас. Сейчас хочется гулять и играть…

Если вы ждете, что ваш ребенок будет приносить домой только пятерки, и начнете стыдить его за четверки или тройки, если причиной ваших постоянных тревог будут именно оценки как таковые, то в его отношении к школе на первое место выйдут страх и ощущение непосильной ответственности за ваши несбывшиеся ожидания. Оценки в дневнике для него станут важнее реальных знаний, они подменят живой интерес к новому и желание искать ответы на разнообразные «детские вопросы». Правильная мотивационная готовность ребенка к школе начинается с его веры в себя, с его стремления становиться умнее и вообще лучше во всем. И именно в этом направлении он должен ощущать любовь и поддержку родителей, это придаст ему уверенность в своих силах.

Вот в этих сферах надо искать причину проблем школьника. Ведь все его успехи и упущения, они также и наши - родительские. Вместе можно организовать бег по утрам, подтягивание, отжимание на школьном стадионе, пересмотреть распорядок дня - с часами обязательного отдыха (но не за компьютером!), дать малышу больше самостоятельности с обязательным поощрением, рассказать о своих проблемах и успехах в школе. В общем, каждый родитель должен найти и дать малышу ту поддержку, в которой он нуждается в эти сентябрьские дни.

Не упускайте время, многое еще можно восполнить, исправить, преодолеть все «трудности роста» первоклассника.

среда, 3 октября 2012 г.

21 признак учителя 21 века

1.Вы требуете от своих учеников использовать многообразные источники для их исследовательских проектов… и они ссылаются на блоги, подкасты и интервью, которые они провели, используя скайп..
2.Ваши ученики работают над совместным проектом…с учениками из Австралии
3.Еженедельно вы сообщаете о новостях классах… в вашем блоге.
4.Ваши ученики участвуют в уроке, …отправляя через Твиттер вопросы и комментарии
5.Вы просите ваших студентов исследовать и создать доклад по спорной теме…и вы оцениваете их видео презентации.
6.Вы готовите дублеров с подробными указаний… с помощью подкастов.

вторник, 2 октября 2012 г.

Рабочая программа по кубановедению

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по кубановедению
Ступень обучения ( класс) начальное общее образование (1-4 классы)
Количество часов : 132
Составитель:_______________________________________________
Программа разработана на основе программы курса «Кубановедение» для 1-11 классов общеобразовательных учреждений Краснодарского края
Пояснительная записка.
Программа составлена на основе программы курса «Кубановедение» для 1-11 классов общеобразовательных учреждений Краснодарского края. Общий объём учебного времени составляет 132 часа (1кл.-30ч (при уплотнении материала из-за сокращения часов в адаптационный период), 2 кл.-34 ч, 3кл.- 34 ч, 4кл.-34ч). Обеспечена учебниками-тетрадями по кубановедению для 1кл., 2кл. (авторы Е.Н.Ерёменко, Н.М.Зыгина, Г.В.Шевченко), учебником «Кубановедение» 3-4 кл. (автор М.В.Мирук и др.) и методическим пособием для учителя 1-4 кл.
(автор-составитель: Е.Н.Ерёменко).
Далее
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...